作者簡介：

宋春祺，出生于1992年3月，中華護理學會重癥專科護士 實習、見習護士、規(guī)培護士帶教老師。獲獎情況: 2015年留置針操作比賽一等獎；百年院慶演講比賽二等獎；2016年院級優(yōu)秀護士；2017年護理部青年教師比賽二等獎；2019年品管圈二等獎；2021年科普大賽三等獎、“我為患者辦實事”大賽優(yōu)秀獎；2021年ICU護士危重患者?？谱o理評估技能競賽二等獎；2022年危重癥大賽一等獎；2023年“我和患者的故事”二等獎。

——謹以此文，記錄屬于我們曾經的故事，我工作中的領路人王旭老師。愿您前程似錦，陌山花開，歸來仍是少年。

幸福是什么呢？一百個人就有一百種答案。

是你下班后，家里有一盞燈為你亮起；是你坐在公交車上，雖然沒有座位，雖然你踩著高跟鞋，透過車窗，看夜晚街景上那盞路燈所發(fā)出的光亮；是你思緒飄到遠方，回想起和你最敬愛的人一起度過的美好時光和十年前自己的青澀。

那時的我剛剛入職，對于初次步入社會的我而言，一切都顯得陌生、無助、覺得自己很渺小，隨著一個溫柔的聲音響起:“你是新來我們科室的護士嗎？你叫什么名字？”

我回頭望著眼前滿面笑容的老師，心里頓時有一絲親切，仔細端詳，卻被她大大的眼睛所吸引，她的眼里竟然有星星，也就是這一對視，仿佛為以后工作中的默契配合找到了答案。

作為我的老師，王旭老師會分享自己多年的臨床經驗和技巧，幫助我更快地掌握這些技能，尤其是對于突發(fā)事件的處理，讓我受益匪淺。

有一件事至今難忘，那也是我上班以來第一次大搶救。北京的夏天熱情似火，35度的高溫天氣，大家都有些困倦。午飯后患者都在午睡，科室很安靜，我和王旭老師一起值班，隨著一聲呼喊打破了安靜，只聽35床家屬喊著王奶奶的名字，一遍又一遍，語氣由溫柔變得驚恐，卻聽不見患者回應。當時的我還沒有反應過來，而王旭老師立刻沖到患者房間，查看王奶奶的情況，我也立刻跟了上去，由于工作時間短且工作經驗不足，呆愣在原地，只見她觸摸頸動脈，判斷患者意識狀態(tài)，心外按壓一氣呵成，并指揮我通知醫(yī)生和其他護士，推搶救車，準備簡易呼吸器進行搶救。我從開始的不知所措，到通過她的耐心指導，內心仿佛有了主心骨，開始有序配合醫(yī)生給藥，記錄搶救過程。在所有人的努力下，王奶奶恢復了意識，我見她緊緊抓住王旭老師的手，似乎有千言萬語，由于太過虛弱化作眼角的一滴淚緩緩流下。我們懂她的意思，向她比了個加油的手勢，她點點頭睡著了。經過一段時間的治療，王奶奶最終出院，后來還送來了錦旗。上面寫著“救死扶傷，大愛無疆”。這次搶救讓我第一次感受到作為一名醫(yī)護人員的價值與動力。

王旭老師除了工作能力超強，她還以身作則，向我展示專業(yè)的護理態(tài)度:對待病人的耐心、細心和同理心，以及面對壓力時的冷靜和從容。這些品質將伴隨我的整個職業(yè)生涯。由于她是醫(yī)院團委副書記，團隊協(xié)作的精神在團隊工作中是至關重要的。當時的我作為團干部中的一員，王旭老師經常帶領我們參與“老少攜手”幫扶老弱活動，為獨居在家的老人送去溫暖；去寒暑假托管班擔起照顧孩子的責任，帶著孩子剪窗花、畫畫、學手勢舞，課堂學習內容精彩，孩子們勞逸結合也收獲了許多。無論春秋冬夏，王旭老師帶著我們組織義診服務，為周邊社區(qū)老人送去便利與健康。王旭老師的精神及品格為我在以后的工作中樹立了榜樣，讓我知道除了有扎實的理論知識和熟練的技能外，更應該具備一種謙卑和無私奉獻的精神。

護理不僅是技術活，更是需要人文關懷的職業(yè)。王旭老師會教我如何關注病人心理需求，給予他們溫暖和安慰，讓病人在治療過程中感受到人性的關懷和尊重。

寫自己的故事總是格外感人，這些故事都是我的親身經歷。她見證了我的成長，也教會我成長，在無數(shù)次的一起經歷下，我們越發(fā)默契，亦師亦友。與王旭老師的這段師生情誼將是我職業(yè)生涯中一段寶貴經歷。我會在今后工作中努力學習、不斷進步，將師父傳授的知識和經驗轉化為自己的能力和智慧，為更多病人提供優(yōu)質護理服務。

一路走來十載，你看陌上花開，可緩緩歸矣！我們依舊會是當初那熱愛生活的少年！

（薦稿：黃義新）