轉(zhuǎn)眼忙碌又充實(shí)的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)即將接近尾聲。工作的繁忙，讓日子也充實(shí)了起來，每天有計(jì)劃好的工作，也有一些措手不及的突發(fā)工作，新環(huán)境、新挑戰(zhàn)也激發(fā)了我的新潛能、新熱忱。

首先感謝各位老師，給我這次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。護(hù)理部就像一個(gè)溫暖和睦的大家庭，每個(gè)人各司其職又互相協(xié)作，負(fù)責(zé)醫(yī)院的護(hù)理人員、護(hù)理安全、護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理科研、護(hù)理管理等等，同時(shí)，還要協(xié)調(diào)配合醫(yī)院各部門的相關(guān)工作，迎接各種檢查。奈何學(xué)習(xí)時(shí)間太短，老師們的十八般武藝我只有幸得見，無緣深入鉆研打磨，只待日后在工作中慢慢學(xué)習(xí)。

一、護(hù)士長例會，是護(hù)理部對上一個(gè)月的工作總結(jié)。我們有一個(gè)獨(dú)立的護(hù)理管理體系，分級的管理體制，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題。通過上報(bào)匯總分析，運(yùn)用各種管理工具解決護(hù)理工作中的問題，持續(xù)提升護(hù)理工作質(zhì)量，提高護(hù)理工作效率。

憑借多年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，護(hù)理部的老師們思路清晰，面對不同的工作內(nèi)容能夠迅速地制定計(jì)劃并實(shí)施，做最后的評估。在護(hù)理部例會上抓重點(diǎn)，在護(hù)士長會上總結(jié)實(shí)施的效果，根據(jù)問題提出相關(guān)護(hù)理工作的重點(diǎn)內(nèi)容，做到閉環(huán)管理。高效的管理模式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硭悸贰⒖茖W(xué)的管理方法都值得我深入學(xué)習(xí)。

二、參加臨床交接班，使我對每個(gè)科室有了初步的了解。以前的我在兒科工作，對其他科室的情況了解不多。參加臨床交接班，快速地打開了我的視野，了解全院各科室的情況，從科室位置、科室環(huán)境、科室工作作風(fēng)，感受不同的科室文化，各個(gè)科室匯聚在一起就形成了醫(yī)院的護(hù)理文化。印象最深刻的是第一次參加交班的科室——呼吸監(jiān)護(hù)室，從病人病情到用藥治療、護(hù)理重點(diǎn)、交接班的站位，清晰明確，訓(xùn)練有素，專業(yè)性極強(qiáng)，也展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)干練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格。隨后陸陸續(xù)續(xù)在參加其他科室交接班時(shí)，也學(xué)習(xí)到了一些好的工作方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)可以帶回兒科，運(yùn)用到日后的臨床工作中。

三、規(guī)培工作的管理。得益于兒科的臨床帶教經(jīng)歷，有些年輕的護(hù)士在實(shí)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)識了，也了解這些00后小朋友的性格和想法，很快地與他們熟絡(luò)起來。經(jīng)過題海戰(zhàn)術(shù)后，19規(guī)培全員順利地通過醫(yī)管局考試。現(xiàn)在陪伴20規(guī)培的護(hù)士緊鑼密鼓地操練技能，迎戰(zhàn)醫(yī)管局的技能考試。

四、參與“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”工作。作為創(chuàng)新醫(yī)療服務(wù)的新舉措，我一直期盼著它的落地實(shí)施。很幸運(yùn)，我參與了這項(xiàng)工作。我希望，可以把這項(xiàng)服務(wù)做精、做好、做實(shí)，惠及更多行動(dòng)不便的病患和家庭，減少來回往返的奔波。我將繼續(xù)竭盡所能地做好這件事，為有需求的患者上門提供專業(yè)便捷的醫(yī)護(hù)服務(wù)。

五、護(hù)理部的日常。護(hù)理部是個(gè)可敬可愛的大家庭，每個(gè)人各司其職、兢兢業(yè)業(yè)，面對高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作壓力，護(hù)士們恪盡職守、無怨無悔、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，她們在臨床護(hù)理一線踐行救死扶傷的職責(zé)使命，詮釋真善美的理想信念。

“開始的開始我們都是孩子，最后的最后渴望變成天使。”就像這句童謠一樣，我像個(gè)孩子一樣走進(jìn)護(hù)理部，通過這段時(shí)間快速地學(xué)習(xí)成長，我將以老師們?yōu)榘駱樱娰t思齊，砥礪前行。