我院消化內(nèi)科注重護(hù)理教學(xué)工作，8月，科室開始對(duì)新入職規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士和首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院的實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行有計(jì)劃、重點(diǎn)的臨床教學(xué)。

高素質(zhì)的帶教隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，帶教老師的教學(xué)行為在保證教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才方面起到了舉足輕重的作用。消化內(nèi)科帶教老師劉娟、史思文、焦威等同志利用休息時(shí)間不斷加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練掌握護(hù)理專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)，培養(yǎng)自身的責(zé)任感和道德品質(zhì)。同時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，對(duì)規(guī)培護(hù)士及實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行逐步教育。新護(hù)士和教師在一起采取“一看二練三放手”的教學(xué)方法，用啟發(fā)式教學(xué)方法可激發(fā)新護(hù)士尋求信息的責(zé)任感，培養(yǎng)新護(hù)士的綜合分析能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

護(hù)士長組織參與每周一次的新護(hù)士護(hù)理查房，針對(duì)危重癥患者，新護(hù)士列出護(hù)理評(píng)估，并提出護(hù)理診斷、護(hù)理問題及相應(yīng)的護(hù)理措施。帶教老師做輔導(dǎo)，護(hù)士長給予點(diǎn)評(píng)。鍛煉了新護(hù)士的心理素質(zhì)、溝通及語言表達(dá)能力，使新護(hù)士善于總結(jié)，護(hù)理查房可幫助新護(hù)士積累臨床經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)處理護(hù)理問題的步驟及手段。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過臨床實(shí)習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問題，為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。