為了提高全院醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員的醫(yī)療行為，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，更好地迎接等級(jí)醫(yī)院評(píng)審工作，我院自2014年3月份開始，在全院范圍內(nèi)開展了2014年“三基、三嚴(yán)”培訓(xùn)考核工作，現(xiàn)培訓(xùn)考核工作已全面結(jié)束。從培訓(xùn)到考核，2014年“三基、三嚴(yán)”培訓(xùn)考核歷經(jīng)5個(gè)月的時(shí)間。整個(gè)考核過程計(jì)劃周祥，組織有序，考勤嚴(yán)格，保證了考核結(jié)果的客觀、有效。

2014年“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)考核的特點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理嚴(yán)格

以院領(lǐng)導(dǎo)為首的“三基三嚴(yán)”領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育處和醫(yī)務(wù)處等職能處室的組織和協(xié)調(diào)下，“三基三嚴(yán)”工作有條不紊的展開并圓滿完成。

二、全員培訓(xùn)，人人參與

此項(xiàng)工作涉及面廣，要求副高以下（含副高）職稱的全院醫(yī)、藥技師，按照“全員參與，強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重實(shí)效”的要求，以“三基、三嚴(yán)”為重點(diǎn)，扎實(shí)基礎(chǔ)、提高質(zhì)量、規(guī)范醫(yī)療行為、提高全院醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)。切實(shí)增強(qiáng)我院醫(yī)務(wù)人員履行崗位職責(zé)的能力，為更好的迎接等級(jí)醫(yī)院的評(píng)審工作，創(chuàng)造質(zhì)量一流，服務(wù)一流的品牌，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、集中授課，考核目標(biāo)明確

此次培訓(xùn)采取集中授課，分為理論培訓(xùn)和技能培訓(xùn)二個(gè)階段，其中理論培訓(xùn)11次，技能培訓(xùn)7次，內(nèi)容包括：心電圖、影像讀片、CPR、法律法規(guī)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、外科無菌術(shù)、內(nèi)科胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、檢驗(yàn)單判讀，培訓(xùn)3000余人次。考核為中級(jí)至副高（含副高）人員，共計(jì)406人，其中高級(jí)職稱158人，中級(jí)職稱248人。

四、師資隊(duì)伍龐大，授課要求嚴(yán)格

所有培訓(xùn)教師職稱均為副主任醫(yī)師以上及具體多年帶教經(jīng)驗(yàn)的老師，要求授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，課件及相關(guān)參考資料交與教育處備案。心電圖、影像讀片、法規(guī)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培訓(xùn)教師將出一份與講座內(nèi)容有關(guān)的復(fù)習(xí)題及標(biāo)準(zhǔn)答案，納入“三基、三嚴(yán)”考核題庫，理論考試將從此題庫中抽取試題進(jìn)行考核。

2014年“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)考核的意義：

一、全面了解醫(yī)院臨床醫(yī)師的基本知識(shí)、基本理論、基本技能情況。

從本次考核成績可見，內(nèi)科系統(tǒng)及外科系統(tǒng)基本功扎實(shí)，考核成績較好。

二、引發(fā)臨床醫(yī)師對“三基”的重視，形成踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。

參考人員考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己基本技能的薄弱方面，在考試結(jié)束后都會(huì)向考官虛心請教，考官也會(huì)對他們做針對性的培訓(xùn)，糾正了醫(yī)師在臨床工作中的不良習(xí)慣。

三、重樹部分科室醫(yī)師的學(xué)習(xí)理念。

參加本次考試的科室也包括醫(yī)技、中醫(yī)系列科室，這些科室主要考核的內(nèi)容為CPR和法律法規(guī)。參加考核打破了這些科室小?？茖W(xué)習(xí)的思想，督促他們?nèi)嬲莆找幻t(yī)生的基本技能。

相關(guān)鏈接：2014年“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)考核（圖）