一場(chǎng)“膳食纖維”的示范教學(xué)演示，吸引了醫(yī)院廣大教師，住院部四樓報(bào)告廳座無(wú)虛席。12月24日下午，來(lái)自北大醫(yī)學(xué)部公衛(wèi)學(xué)院，榮獲2009北京市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)并囊括所有單項(xiàng)獎(jiǎng)的青年教師許雅君，為我們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的示范教學(xué)課。

許老師的課堂演示風(fēng)格精致、簡(jiǎn)潔、流暢。從講授內(nèi)容的詳略選擇，到每一句課堂語(yǔ)言、每一個(gè)演示手勢(shì)、每一幅幻燈片制作、每一次板書(shū)書(shū)寫(xiě)、每一次設(shè)問(wèn)與回答，以及課后思考題，都經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)出“斤斤計(jì)較”、“恰到好處”，讓我們跟隨她對(duì)課程內(nèi)容的理解步步深入。

當(dāng)然這是作為一場(chǎng)參賽的課堂演示設(shè)計(jì)，平時(shí)的課堂教學(xué)也許沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力進(jìn)行如此精心的設(shè)計(jì)，但它不失為一次理想課堂設(shè)計(jì)與演示的示范，其意義在于為我們的課堂教學(xué)建立一種標(biāo)準(zhǔn)（當(dāng)然不是唯一標(biāo)準(zhǔn)）——怎樣上好一堂課，何為一堂成功的課。有了這樣的標(biāo)準(zhǔn)和課堂審美追求，我們就會(huì)朝著這個(gè)方向去努力組織教學(xué)，我們的教學(xué)水平就會(huì)逐步提高，教學(xué)效果就會(huì)越來(lái)越好。

教學(xué)演示結(jié)束后，作為醫(yī)院督教組專(zhuān)家的原馳主任為在場(chǎng)觀眾進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)賞析點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步分析了這堂課的精彩之處以及可以進(jìn)一步提升的空間，使廣大教師對(duì)課堂教學(xué)有了更深層次的感悟與理解。

教育處將繼續(xù)舉辦各種有針對(duì)性的教學(xué)培訓(xùn)，不斷提高我院師資隊(duì)伍的教學(xué)水平。